Pedagógia és életreform 

Témajavaslatok: 

1. Utópiák és disztópiák – a paradicsomi állapot, az örök boldogság vágyának szembehelyezése a „jelen társadalmi valóságának anakronizmusaival”  
2. A 20. századi életreform törekvések intézményesülése a posztmodern társadalomban: vegetarianizmus, nudizmus, természetgyógyászat, keleti vallások (sportok) népszerűvé válásának okai, jellegzetességei 
3. Elvágyódás; vissza a természetbe! – falu, tájvédelem, környezetvédelem 21. századi üzenetei 

Gondolatébresztő kérdések: 

Milyen azonosságok és különbségek fedezhetők fel a „boldogságkereső utópiákban”? Mi készteti az embert arra, hogy igényeljen egy tökéletesebb, harmonikusabb társadalmat? Ki kormányozhatja holnap a világot? 

Miért vonzódik a mai kor embere arra, hogy testét sajátos módszerekkel „váltsa meg”? A test szerepének felértékelődése milyen kapcsolatot mutat az egészséggel, a teljesítőképességgel, a testi-lelki képességek fejlesztésével és a versenyzéssel? 

Képes-e a falu, a vidék, a természet, a természetes élet megmenteni az embert az emberiséget? Milyen lehetőségeket és korlátokat rejthet magában a természetben megnyugvást, „megmentést” kereső ember számára a magány, a zárt közösség? 

Ajánlott irodalom a résztémákhoz (tájékoztató jelleggel): 

Pedagógia: 

• Mészáros István, Németh András és Pukánszky Béla (2003): Neveléstörténet. Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás történetébe. Osiris Kiadó, Budapest. 155–295.  
• Németh András (1996, 1998, 2001): A reformpedagógia múltja és jelene. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.  
• Németh András és Skiera Ehrenhard (1999, 2003): Reformpedagógia és az iskola reformja. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 37–245. 
• Németh András (2004, szerk.): Reformpedagógia-történeti tanulmányok. Osiris, Budapest, 191–222.  
• Németh András, Mikonya György és Skiera Ehrenhard (2005, szerk.): Életreform és reformpedagógia – a nemzetközi törekvések magyar pedagógiai recepciója. Gondolat Kiadó, Budapest. 22–47, 58–88. 
• Németh András és Pukánszky Béla (2004): A pedagógia problématörténete. Gondolat Kiadó, Budapest. 149–237. 
• Németh András és Pirka Veronika (2013, szerk.): Az életreform és reformpedagógia – recepciós és intézményesülési folyamatok a 20. század első felében. Gondolat Kiadó, Budapest. 11–55.  
• Béla és Németh András (1996): Neveléstörténet. (témához kapcsolódóan) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Letöltés: http://mek.oszk.hu/01800/01893/html/ 2018. december 15. 
• Vincze Beatrix (2005): A reformpedagógia aktualitása és a megváltozott tanárszerep. Iskolakultúra. 15 (8). 29–41.  

 Nevelés, alternatív és reformpedagógiák:

• Albert Gábor: A nevelés történeti és elméleti alapjai. http://real.mtak.hu/59041/1/EPA00011_iskolakultura_2005_08_029-041.pdf 2018. december 15. 
• Edit (2012): Modern alternatív iskolák. ELTE, Eötvös Kiadó, Budapest.  
• Dewey, John (1976): A nevelés jellege és folyamata. Tankönyvkiadó, Budapest. 
• Freinet, Célestin (1982): A Modern Iskola technikája. Tankönyvkiadó, Budapest. 
• Kopp Erika (2002): A hetvenes-nyolcvanas évek alternatív pedagógiai törekvései hazánkban. In: Németh András (szerk.): Reformpedagógia-történeti tanulmányok. Osiris, Budapest. 152–171.  
• Méhes Vera, B. (1992): Milyen a Montessori pedagógia? : Értékelés és kritika. Új Katedra 2 szám 2 – 4.  
• Méhes Vera; B. (1993): Maria Montessori pedagógiai rendszeréről. Fejlesztő Pedagógia, 4. szám 16–20. old. 
• Montessori, Maria (1976): Schule des Kindes: Montessori-Erziehung in der Grundschule Freiburg, Basel, Wien, Herder Verlag. 
• Montessori, Maria (1978): Az ember nevelése. Tankönyvkiadó, Budapest.  
• Montessori, Maria (1995): A gyermek felfedezése. Budapest: Cartaphilus. 
• Neill, A. (2004): Summerhill: A pedagógia csendes forradalma. Kétezeregy Kiadó, Budapest. 
• Németh András (1996, szerk.): A Jenaplan-pedagógia alapjai. Budapest. 
• Németh András, Györgyiné Koncz Judit, Bakacs Judit és Kopp Erika (2006): Alternatív- és reformpedagógia a gyakorlatban. Letöltés: http://www.i-dome.hu/reformpedagogia/index.php  
• Petersen Peter (1997): A Kis Jena-Plan. Osiris, Budapest. 
• Pakhurst, Helen (1989): A Dalton-terv. Tankönyvkiadó, Budapest. 
• Pálvölgyi Ferenc: A Waldorf pedagógia személyiségképe és nevelő hatása. Letöltés: https://btk.ppke.hu/db/0A/54/m00000A54.pdf 2018. december 15. 
• Petersen, Peter (1998): A kis Jena – Plan. Osiris, Budapest. 
• Béla és Zsolnai Anikó (1998, szerk.): Pedagógiák az ezredfordulón. Eötvös Könyvkiadó, Budapest.  
• Ehrenhard (2000): Egy antropológiai pedagógia alapvonásai. Budapest, Gondolat. 
• Steiner, Rudolf (1992): A gyermek nevelése szellemtudományi szempontból. Jáspis, Budapest. 
• Steiner, Rudolf (1893/1894/2005): A szabadság filozófiája. Új Géniusz, Szeged. Letöltés: http://antropozofia.hu/ga4/ 2018. december 15. 

Életreform: 

• Barlösius, Eva (1997): Naturgemäße Lebensführung. Zur Geschichte der Lebensreform um die Jahrhundertwende. Campus, Frankfurt am Main. 
• Krabbe, W, R. (1974): Gesellschaftsreform durch Lebensreform. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen. 
• Kerbs, D. – Reulecke, J. (szerk.) (1998): Handbuch der deutschen Reformbewegungen, 1880–1933. Peter Hammer Verlag, Wuppertal.Németh András – Ehrenhard Skiera (1999): A reformpedagógia és az iskola reformja. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 
• Kiss Endre (2006): In: Németh András, Skiera, Ehrenhard, Mikony György (szerk.): Reformpädagogik und Lebensreform in Mitteleuropa – Ursprünge, Ausprägung und Richtungen, ländspäzifische Entwicklungstentenzen. Gondolat, Budapest. 48–57. 
• Mai, Gunther (2007): Die Agrarische Transition. Agrarische Gesellschaften in Europa und die Herausforderungen der industriellen Moderne im 19. und 20. Jahrhundert, In: Geschichte und Gesellschaft, 33, 471–514.  
• Németh András és Ehrenhard, Skiera (2018): Az életreform múltja és jelene. Elvágyódás az érzelmi ridegség elidegenedett világából – új irányok és helyszínek, világnézeti koncepciók, társadalmi hatások. In: Németh András és Ehrenhard, Skiera (szerk.): Rejtett történetek – az életreform-mozgalmak és a művészetek. Műcsarnok, Budapest. 19–70. 
• Németh András és Vincze Beatrix (szerk.): Továbbélő utópiák – magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Gondolat Kiadó, Budapest.  
• Skiera, Ehrenhard, Németh, András és Mikonya, György (2006, szerk.): Reformpädagogik und Lebensreform in Mitteleuropa – Ursprünge, Auspragung und Richtungen, landspezifische Entwicklungstendenzen. Gondolat Kiadó, Budapest. 58–89.